Percepção de crianças hospitalizadas acerca do tratamento oncológico / The viewpoint of hospitalized children with regards to oncological treatment / La percepción de los niños hospitalizados sobre el tratamiento del cáncer

Objetivo: compreender a percepção de crianças, na faixa etária de seis a doze anos, acerca do tratamento em uma unidade oncológica pediátrica de Petrolina/Pernambuco. Método: pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, realizada em um hospital público, localizado no interior do estado de Pernambuco. Participaram cinco (05) crianças, na faixa etária de seis a doze anos, por meio da entrevista semiestruturada. A análise ocorreu tendo como referência a análise temática de conteúdo proposta por Bardin. Resultados: emergiram categorias que revelam a necessidade do processo terapêutico, as alterações da autoimagem e os procedimentos invasivos como importantes fontes de sofrimento para a criança e o familiar acompanhante; os aspectos negativos e positivos da experiência hospitalar; e os motivos pelos quais as crianças aderiam à terapêutica e enfrentavam a doença. Conclusão: estratégias devem ser priorizadas no sentido de estabelecer comunicação com a criança e a família, incluindo aspectos como o protocolo terapêutico, a rotina da unidade, os procedimentos invasivos, as modificações estéticas, dentre outros; organizar a unidade, considerando a rotina da criança e do familiar acompanhante; e os incentivar para a superação de dificuldades e para a adesão ao tratamento

Objective: To understand the perception of children, aged six to twelve, about the treatment in a pediatric oncology unit of Petrolina/ Pernambuco. Method: descriptive research with qualitative approach, performed in a public hospital, located in the state of Pernambuco. Attended by five (05) children, aged six to twelve years, through semi-structured interviews. The analysis took place with reference to the thematic content analysis proposed by Bardin. Results: categories emerged which show the need of the therapeutic process, changes in self-image and invasive procedures as important sources of suffering for the child and the accompanying family member; the negative and positive aspects of hospital experience; and the reasons why children adhere to therapy and faced the disease. Conclusion: strategies should be prioritized in order to establish communication with the child and family, including aspects such as the therapeutic protocol, unit routine, invasive procedures, a esthetic changes, among others; organize the unit, considering the routine of children and accompanying family member; and encourage them to overcome difficulties and adherence to treatment

Objetivo: Conocer la percepción de los niños, de seis a doce años de edad, sobre el tratamiento en una unidad de oncología pediátrica de Petrolina/Pernambuco. Método: estudio descriptivo con enfoque cualitativo, realizado en un hospital público, situado en el estado de Pernambuco. Con la asistencia de cinco (05) niños, de seis a doce años, a través de entrevistas semi-estructuradas. El análisis se llevó a cabo en relación con el análisis de contenido temático propuesto por Bardin. Resultados: categorías emergieron que muestran la necesidad Del proceso terapéutico, los cambios en la autoimagen y procedimientos invasivos como una importante fuente de sufrimiento para el niño y el miembro de La familia que acompaña; los aspectos negativos y positivos de la experiencia em el hospital; y las razones por las cuales los niños se adhieren a la terapia y se enfrentaron a la enfermedad. Conclusión: Las estrategias deben ser priorizadas para establecer la comunicación con el niño y su familia, incluyendo aspectos tales como el protocolo terapéutico, rutina unidad, procedimientos invasivos, los cambios estéticos, entre otros; organizar la unidad, teniendo en cuenta La rutina de los niños y miembro de la familia que acompaña; y alentarlos a superar las dificultades y la adherencia AL tratamiento

Melhores práticas de enfermagem em educação em diabetes à criança hospitalizada: uma revisão integrativa / Best nursing practices in diabetes education for the hospitalized child: an integrative review

A incidência do Diabetes Mellitus tipo 1 (DM1) tem aumentado nos últimos anos, com consequente incremento de hospitalizações de crianças por primodescompensação diabética, com crescente necessidade de processo educativo. Diante desta realidade, objetivou-se identificar na literatura as melhores práticas de enfermagem em educação em diabetes para crianças com DM1 hospitalizadas e sua família. Foi realizada uma revisão integrativa, com os descritores: Diabetic Ketoacidosis, Diabetes Education, Nursing e Child, Hospitalized, e busca livre em revistas de referência e artigos similares. Foram selecionados quatro estudos, e identificadas três categorias: Envolvimento e Empoderamento da Família no Processo Educativo em Diabetes; Atuação da Equipe Multiprofissional; Definição e Conteúdo do Processo Educativo, concluindo que o processo educativo deve incluir a família, ser realizado por uma equipe multiprofissional e fundamentado em evidências científicas. Poucos estudos foram encontrados, evidenciando necessidade de mais pesquisas na área.

The incidence of Diabetes Mellitus type 1 (DM1) has increased in the last years, with a consequent growth of child hospitalizations due to diabetic prime decompensation, with growing need of an educational process. Thus, our objective was to identify in the literature the best nursing practices in diabetes education for hospitalized children with DM1 and their families. We conducted an integrative review with the descriptors: Diabetic Ketoacidosis, Diabetes Education, Nursing and Child, Hospitalized, and the free search in reference journals and similar articles. We selected four studies, and we identified three categories: Family Involvement and Empowerment in the Diabetes Educational Process; Performance of the Multi-professional Team; Definition and Content of the Educational Process. We concluded that the educational process should include the family, it should be conducted by a multi-professional team and based on scientific evidence. We identified few studies, showing the need for more studies in the field.

Intersubjetividade no cuidado com a criança hospitalizada pelo discente de enfermagem: método fenomenológico / Intersubjectivity in nursing students care of hospitalised infants: a phenomenological study / Intersubjetividad en el cuidado con el niño hospitalizado por el estudiante de enfermería: método fenomenológico

OBJETIVO: compreender as experiências do discente de Enfermagem vivenciadas no ensino teórico-prático em saúde da criança. MÉTODO: estudo fenomenológico, fundamentado em Merleau-Ponty, com abordagem qualitativa. Participaram 30 discentes do oitavo período do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. RESULTADO: é no cotidiano, com os familiares, e em vários ambientes, que se encontram e, uma vez capturados pelas crianças, passam a estar sob o olhar delas e da família, emergindo, assim, a essência do fenômeno, o que aponta para as seguintes categorias: intersubjetividade como envolvimento entre o discente e a criança e intersubjetividade e empatia no cuidado com a criança. IMPLICAÇÕES PRÁTICAS: a aplicação dos conhecimentos teóricos implicará o fortalecimento de estratégias como a empatia e o envolvimento intersubjetivo no cuidado com a criança. CONCLUSÃO: a relação de intersubjetividade se estabelece por meio de um envolvimento entre o discente e a criança, numa imbricação com o mundo da criança.

AIM: to understand what the nursing student participants experienced when taking part in a theoretical-practical course focused on the subject of infant health. METHOD: this was a phenomenological study, based on the theoretical framework of Maurice Merleau-Ponty. This study was carried out using a qualitative approach. The participants were 30 undergraduate nursing students who were, at the time, in the eighth semester of the course. RESULTS: students can be found everyday in different environments and with the children's family members. Once they allow themselves to be dazzled by the children, they are under their watching eyes and of their family members. Then, the phenomenon occurs, creating the following categories: intersubjectivity as a relationship between students and infants and the intersubjectivity and empathy experienced while caring for children. PRACTICAL IMPLICATIONS: the implementation of theoretical knowledge in practice will strengthen strategies such as empathy, leading to the establishment of an intersubjective involvement for those caring for infants. CONCLUSION: the relation of intersubjectivity is established between students and infants due to the student entering the child version of reality

OBJETIVO: comprender las experiencias del estudiante de Enfermería experimentadas en la enseñanza teorica-práctica en la salud del niño. MÉTODO: estudio fenomenológico, fundamentado en Merleau-Ponty, con enfoque cualitativo. Participaron 30 estudiantes del octavo periodo del curso de enfermería de una institución de ensenãnza superior. RESULTADO: en el cotidiano, con los familiares, y en varios ambientes, que se encuentran y, una vez capturados por los niños, pasan a estar sobre la mirada de las y de la familia, surgiendo, así, la esencia del fenómeno, lo que apunta para las siguientes categorías: intersubjetividad como envolvimiento entre el discente y el niño y intersubjetividad y empatía en el cuidado con el niño. IMPLICACIONES PRÁCTICAS: la aplicación de los conocimientos teóricos implicará el fortalecimiento de estrategias como la empatía y el involucramiento intersubjetivo no cuidado con el niño. CONCLUSIÓN: la relación de intersubjetividad se establece por medio de un involucramientoentre lo discente y el niño, en uma superposición con el mundo del niño.

Estrategia para el bienestar emocional en niños escolares hospitalizados Villa Clara 2013 / Strategy for the emotional well-being in hospitalized school children Villa Clara 2013

Fundamento: Los niños hospitalizados sufren un cambio abrupto, desaparece el hogar, la escuela, el barrio, los hermanos, amigos, las actividades que solía desarrollar y aparece aburrimiento por pobre estimulación y monotonía de las rutinas, condiciones pésimas para la recuperación. La atención sicológica a estos niños enfermos ingresados es insuficiente, por lo que es necesario resolver la situación emocional negativa que genera la hospitalización, la enfermedad y los tratamientos, y así restablecer su salud y su bienestar sicológico. Objetivo: Evaluar el diseño de una estrategia con enfoque intersectorial para mejorar el bienestar emocional en niños hospitalizados. Metodología: Matriz DAFO, método Delphy, criterio de especialistas, encuestas. Intervinieron en el diseño cinco prestadores; muestra para la evaluación, 15 especialistas, seleccionados en “Bola de nieve”. Resultados: Se describió la estrategia diseñada, conformada por cinco dimensiones, nueve programas, veintisiete subprogramas y más de ochenta acciones y se obtuvo un criterio positivo de especialistas sobre el diseño. Conclusiones: Se diseñó una estrategia para mejorar el bienestar emocional en niños escolares hospitalizados con enfoque salubrista. A juicio de especialistas la estrategia es pertinente y apropiada, es factible su aplicación y puede ser eficaz para mejorar el bienestar emocional en niños hospitalizados.

Background: Hospitalized children suffer an abrupt change. Home, school, neighborhood, siblings, friends and usual activities disappear besides boredom due to poor stimulation and monotony of the routines and all of these make recovery very poor. Objective: To assess the design of a strategy with an intersectorial approach to enhance emotional well-being in hospitalized children. Methodology: Delphy method, SWOT matrix, specialists criteria and interviews. Five providers intervened in the design and 15 specialists were taken as samples for evaluation by using the Snow Ball method. Results: The designed strategy was described, consisting of five dimensions, nine programs, 27 subprograms and more than eighty actions and a positive criterion of experts is taken. Conclusions: A strategy was designed to improve the emotional well-being in hospitalized school children with a health approach. The strategy is relevant and appropriate, feasible to be applied and can be very effective to improve the emotional well-being in hospitalized school children.

As dificuldades da escolarização da criança com doença crônica no contexto hospitalar / The difficulties of educating children with chronic illness in the hospital context / Las dificultades de la escolarización del niño con efermedad crónica en el contexto hospitalario

Pesquisa qualitativa que objetivou compreender a percepção da família de crianças hospitalizadas com doença crônica acerca do afastamento do processo de escolarização. O material empírico foi produzido por meio de entrevistas com famílias de crianças hospitalizadas com doença crônica. Os dados foram analisados a partir dos princípios da análise temática. Dentre outros aspectos, revelaram a ausência de ações pedagógicas sistematizadas, no hospital em estudo, de modo que as atividades educacionais desenvolvidas eram compreendidas como um momento de recreação. Consideramos que a classe hospitalar vem se constituindo em uma importante tecnologia de cuidado na assistência às crianças hospitalizadas. Para tanto, precisa de apoio, principalmente, das Secretarias de Educação, no que concerne à provisão de recursos humanos, financeiros e materiais. Esse é um trabalho pioneiro, capaz de auxiliar a criança com doença crônica a ter uma melhor qualidade de vida.

The objective of this qualitative study was to understand the perception that families of hospitalized children with chronic illness about their being away from the process of education. The empirical material was produced by means of interviews performed with families of hospitalized children with chronic illness. The data was analyzed based on the principles of thematic analysis. Among other aspects, the data showed the lack of systematized pedagogical actions in the studied hospital, in a way that the educational activities that were developed were seen as a moment of leisure. We understand that the hospital class is becoming an important health care technology for hospitalized children. Therefore, it requires support, especially from the Departments of Education, in terms of providing the necessary human resources, funding and materials. This is a pioneer study, capable of helping improve the quality of life of children with chronic illness.

Investigación cualitativa que objetivó comprender la percepción de la familia de niños hospitalizados con enfermedad crónica respecto al alejamiento del proceso de escolarización. El material empírico se produjo mediante entrevistas con familias de niños hospitalizados con enfermedad crónica. Los datos fueron analizados a partir de los principios del análisis temático. Entre los aspectos, se reveló la ausencia de acciones pedagógicas sistematizadas en el hospital estudiado, de modo que las actividades educativas desarrolladas eran entendidas como momentos recreativos. Consideramos que las clases hospitalarias están constituyéndose en una importante tecnología de cuidado en la tecnología de cuidado en la atención de los niños hospitalizados. En consecuencia, la misma necesita de apoyo, principalmente por parte de las Secretarías de Educación, en lo concerniente a la provisión de recursos humanos, financieros y materiales. Este es un trabajo pionero, capaz de ayudar al niño con enfermedad crónica a tener una mejor calidad de vida.

Classe hospitalar: uma estratégia para a promoção da saúde da criança / Hospital school a strategy for promoting a child´s health

A saúde é determinada por condições sociais, econômicas, educacionais, políticas e ambientais extrapolando, portanto, a dimensão exclusivamente biológica. Sua promoção definida como o processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da sua qualidade de vida e saúde, depende da colaboração de diversos setores, da participação popular e da utilização de diferentes instrumentos, tais como: educação, informação e legislação. A abordagem educativa deve estar presente em todas as ações para promover a saúde e prevenir as doenças. Dentre as diretrizes da Promoção da Saúde está a criação de ambientes favoráveis à saúde. A Classe Hospitalar é um espaço dentro dos hospitais reservado ao desenvolvimento de atividades pedagógico-educacionais em ambiente favorável à promoção do bem estar das crianças. Possibilita a construção de conhecimentos, a capacitação e o ensino de algumas habilidades e contribui para o desenvolvimento infantil. Ameniza o sofrimento da criança, tranquilizando os pais durante a hospitalização. É uma importante aliada no processo de Humanização Hospitalar. Um trabalho pedagógicoeducacional, utilizando como apoio um Manual de Saúde Ocular, dois filmes e jogos de multimídia, foi realizado em uma classe hospitalar de um Hospital Público com a finalidade de analisar as suas contribuições para promover a educação e promoção da saúde entre crianças internadas. A partir do uso desse material instrucional, verificaram os seus efeitos na redução de sentimentosnegativos, tanto das crianças quanto de seus pais, inerentes à hospitalização. Entrevistas com os pais e educadores bem como observação dos alunos em sala de aula permitiram avaliar os benefícios das atividades. O material educativo mostrou-se eficiente tanto para a educação continuada dos educadores, quanto para a intermediação da informação entre o professor e o aluno, melhorando a construção de conhecimentos relativos à saúde e a doença...

Health is determined by social, economical, educational, political and environmental conditions, therefore, beyond its solely biological dimension. Its promotion defined as the process of the community empowerment to act for the improvement of their quality of life and health depends on the collaboration of several sectors, population participation and the use of different resources, such as: education, information and legislation. The educational approach should be present in all actions to promote health and prevent diseases. The creation of health favorable environments is among the guidelines for the Promotion of Health. The Hospital School is a room inside hospitals maintained for the development of educational-pedagogic activities in an environment that favors the promotion of childrens well-being. It makes the construction of knowledge, the skills building, and the teaching of some abilities possible, and it also contributes to the child development. It softens childs suffering, easing parents during hospitalization. Its an important ally in the process of Hospital Humanization. An educational-pedagogic work was carried out by using an Eye Health Manual, two movies and multimedia games as aids in a hospital classroom of a public Hospital aiming at analyzing their contribution in promoting education and health among hospitalized children. From the use of these instructional materials, the effects in the reduction of both childrens and parents´ negative feelings inherent in hospitalization were verified, The interviews with parents and educators as well as the observation of the pupils in the classroom allowed us to assess the benefits of these activities. The educational material showed to be efficient both for the continuing formation of the educators and for the mediation of the information between teacher and pupil improving the construction of knowledge related to health and disease...

A prática do enfermeiro com estudantes de graduação: o caso de um instituição hospitalar da rede privada / Nurse practice with undergraduate students: the case of private hospital

O estudo tem como objeto as formas simbólicas produzidas na prática dos enfermeiros com estudantes de graduação em campo de estágio prático no Prontobaby Hospital da Criança. Os objetivos propostos foram descrever as experiêncais dos enfermeiros com estudantes de graduação em estágio prático e analisar a articulação das formas simbólicas que emergem da prática dos enfermeiros com estudantes em campo de estágio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Foram entrevistados nove enfermeiros assistenciais que acompanham estudantes do sétimo e oitavo período do curso de graduação em campo de estágio prático, procedentes de insituições públicas e privadas. ...

Libros para la vida: un proyecto para la promoción de la lectura en la sala de pediatría del Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología / Book for the life: a project for reading promotion in a Pediatric ward of Cuban National Institute of Oncology and Radiobiology

Se exponen los elementos básicos de Libros para la vida, un proyecto para la promoción de la lectura en la sala de pediatría del Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología de Cuba. Se tratan los fundamentos de las actividades de promoción de la lectura, sus aspectos metodológicos y sus herramientas. Se detallan las experiencias adquiridas por los autores durante la ejecución de las diferentes etapas del proyecto

Classe hospitalar: aspectos da relação professor-aluno em sala de aula de um hospital / Hospital classes: aspects of teacher-student interaction in a hospital classroom

As classes hospitalares foram criadas para assegurar a continuidade dos conteúdos escolares a crianças e adolescentes hospitalizados, possibilitando um retorno sem prejuízo à escola de origem após a alta. Através de sessões de observação direta das interações professor-aluno em sala de aula da classe hospitalar, pode-se observar que as atividades mais freqüentes do professor foram explicar tarefas e fazer perguntas aos alunos, sendo praticamente nula a ocorrência de comportamentos que priorizassem as particularidades de cada um deles. Com relação aos alunos, verifica-se um índice elevado de comportamentos acadêmicos, independente do número de observações ou do quadro clínico de cada um. Em última análise, discute-se o comportamento do professor que, por despreparo ou falta de capacitação adequada, agiu como se estivesse numa escola regular, sem considerar o contexto hospitalar, muito diferente de um contexto de sala de aula regular

Pelas trilhas da emoção: a educação no espaço da saúde / For the tracks of the emotion: the education in the space of the health

O livro é o resultado de um trabalho de pesquisa, realizado no doutorado em Educação, da UFF. Para compreender as possibilidades e os limites da ação pedagógica, junto às crianças hospitalizadas, a autora freqüentou as enfermarias pediátricas e UTIs do Instituto Fernandes Figueira (FIOCRUZ/RJ) e do Hospital Universitário de Maringá (PR), visitou hospitais públicos do Rio de Janeiro e do Distrito Federal e ouviu professoras e profissionais da saúde que trabalhavam com crianças hospitalizadas. O interlocutor principal da pesquisa é o cientista marxista Henri Wallon (1879 - 1962), cujas teorias, especialmente a Teoria da Emoção, ajudaram a entender de que maneira a ação pedagógica pode afetar, positivamente, a saúde da criança e aliviar seu sofrimento. Diálogos pedagógicos, feitos de falas, gestos e silêncios, vão tecendo respostas para algumas questões: como é ser professora em hospital?; como agir diante das limitações impostas pela doença?; qual deve ser o objetivo determinante da ação pedagógica? Os diálogos foram orientados pela metodologia do Dr. Ovide Decroly, que, como Wallon, era médico. Junta-se a estes, o médico e psicanalista Daniel Widlocher, para fundamentar a utilização do desenho infantil, como preciosa ferramenta para penetrar no pensamento infantil e agir sobre ele. As crianças, de que fala o livro, estão se desenvolvendo. Compreendê-las exige compreender a forma como vivem cada etapa do desenvolvimento. Essa compreensão foi buscada pela autora na Teoria do Desenvolvimento da Pessoa, de Wallon, construída de acordo com os princípios do materialismo dialético. O livro traz, ainda, reflexões sobre a relação entre as áreas de educação e de saúde e sobre as políticas públicas para essas áreas

Etica y Medicina. Principios y valores en la edad escolar y adolescentes con padecimientos hospitalizables / Ethics and medicine. Principles and values in school age and adolescents with hospitalize illness

Los autores hacen una descripción de la vida moderna en la que las personas suelen llegar al absurdo, con mayor incidencia en la mayoría de la juventud, ya que sólo acepta la libertad radical sin responsabilidad al eliminar toda ética y en todo caso la sustituye por inmoralismo. Citan algunos pensadores como Marx, Freud, Camus, Levi-Strauss y Foucaut, para fundamentar esta cosmovisión porque los avances tecnocientíficos nos han llevado a sufrir esta tensión, especialmente a los jóvenes, al abrazar las drogadicciones, la rebelión, la protesta, la banalización del sexo, etc., que les hace vivir peligrosamente. De acuerdo a los autores es el momento de rescatar a la Ética con la metafísica para dar sentido a la vida, pues no todo está perdido para ser personas morales de acuerdo con el ETHOS de cada uno. Definen a la Ética con todas sus características, pero enfatizan en una Ética Antropológica que se funda en la noción de persona, y que es un valor para el manejo de la conducta humana a través de la conciencia. Las personas con auténtico valor moral actúan siempre en función de un ideal. Dejar de ser mezquinos y egocéntricos en el acto de la persona se dificulta con el maltrato, la disfunción familiar y la cultura de la violencia que se vive, porque se dificultan la captación, principios y valores al provocar una "refrigeración emocional" que puede conducir a conductas antijurídicas. El camino para resolver la problemática es el proceso permanente y a todos los niveles y condiciones familiares, sociales y educacionales, al hacerse planes de evaluación integral para observar los cambios de conducta.

Emoção e saúde: um estudo de caso / Emotion and health: a case study

O artigo descreve e analisa o diálogo estabelecido com um menino de 3 anos, órfão, internado num hospital público, buscando estabelecer relações entre a ação pedagógica e as manifestações orgânicas e psíquicas da criança. Após uma análise da linguagem do corpo, da fala e dos desenhos, realizadas, principalmente, com base nas idéias de Henri Wallon, conclui-se que a ação do professor pode modificar a situação de adoecimento corporal e de sofrimento emocional, agindo sobre a afetividade e sobre o metabolismo.

The article describes and analyses the pedagogical dialogue carried out with a 3-year-old boy, orphan, a public hospital patient, with the purpose of determining the existence of a relation between pedagogical action and the organic and psychical manifestations of the child. After an analysis of the body language, speech and drawings-based on Henri Wallon´s ideas - it follows that teacher´s action can modify the situation of corporal illness and emotional suffering, acting on affectionateness and metabolism.

Programa de orientaçäo pré-operatória em cirurgia pediátrica: relato de experiência / Pre-operative orietation program in pediatric surgery: status report on experience

A necessidade de intervençäo cirúrgica e de hospitalizaçäo significa, para os pais e para a criança, momento crítico e requer orientaçäo pré-operatória. Este trabalho visa relatar a experiência de enfermeiras no Programa de Orientaçäo Pré-operatória em hospital universitário...

Atendimento pedagógico-educacional de bebês especiais no ambiente hospitalar / Pedagogic-educational care to special babies in Hospital environment

Este estudo demonstra a contribuiçäo do Kit Brinquedos e Brincadeiras para o Bebê (Péres-Ramos e Pera, 1995) para o aumento quantitativo e qualitativo de itens no relatório de desempenho de bebês portadores de necessidades especiais permanentes, participantes das atividades pedagógico-educacionais de uma classe hospitalar durante o período em que estiveram hospitalizados

Temores del niño a la hospitalización / Child fears to hospitalization

Estudio descriptivo de temores a la hospitalización de 600 escolares de 8-12 años. Los objetivos fueron:a. Determinar los temores expresados espontáneamente y a través de situaciones propuestas. b. Describir los temores según sexo, edad, experiencia de hospitalización y ciudad de origen. Los temores mencionados con mayor frecuencia y a la vez seleccionados como productores de mayor medio fueron: temor a la muerte, quedar enfermo para siempre o con cualquier defecto, ser separado de los padres y ser dejado solo estando enfermo. El temor a ser puncionado fue seleccionado por la mayoría de los niños, pero sólo el 10 por ciento lo mencionaron como la situación más temida. Las variables sexo y experiencia de hospitalización sólo fueron estadísticamente significativas en relación a "ser separado de los padres y ser dejado solo en los mayores de 10 años". Los menores temían más a las punciones

Osteomielitis en niños: experiencia en el Hospital Dr. Domingo Luciani / Osteomyelitis in children: experience of the hospital Dr. Domingo Luciani

En el lapso comprendido entre abril 1988 y octubre 1995, se presentaron 41 casos de osteomielitis en el servicio de Pediatría del Hospital Dr. Domingo Luciani, 35 del sexo masculino (85.4 por ciento) y 6 del sexo femenino (14.6 por ciento), con edades compredidas entre 0 y 18 años. Los motivos de consulta principales fueron: aumento de volumen y dolor en la zona afectada. El proceso infeccioso se ubicó con mayor frecuencia en huesos largos a predominio de miembros inferiores. El 53.6 por ciento de los pacientes registró como antecedente un traumatismo previo. El Staphilococcus aureous fue aislado en 11 casos (39.3 por ciento), siguiendo en frecuencia la Pseudomona aeruginosa en 3 casos (10.7 por ciento). Los pacientes recibieron tratamiento médico en todos los casos, se realizó limpieza quirúrgica en un 51.2 por ciento

Conhecimento e práticas de saúde da família da criança hospitalizada: um estudo exploratório / Health knowledge and practices of the hospitalized child family: an exploratory study

A intençäo deste trabalho foi realizar um levantamento dos conhecimentos e condutas adotadas pela família antes da internaçäo da criança, com o objetivo de elaborar um plano de educaçäo à saúde mais adequado, através da prévia compreensäo dos diversos hábitos e modos de agir de cada família.